Escolha um objetivo pequeno
Decida se o tesouro será um livro para ler juntos, uma seleção da biblioteca ou uma pergunta final. Use pistas adequadas às formas de participação: imagens, palavras lidas por um adulto ou descrições. Não dependa apenas de quem já lê com autonomia.
Construa pistas que convidem a observar
Uma pista pode apontar para um objeto que aparece na história ou para uma cor da capa. Evite exigir conhecimento prévio que só uma pessoa possui. Se usar um livro emprestado, não escreva nele nem cole materiais que possam danificar suas páginas.
Um percurso simples
Prepare três pistas e teste o caminho antes. A primeira leva a um lugar conhecido; a segunda pede observar uma imagem; a última apresenta o livro escolhido. Reúnam o grupo e leiam um trecho do tesouro encontrado, deixando espaço para comentar as descobertas.
Cuide da participação
Adapte o percurso para quem não pode se deslocar da mesma forma. As pistas também podem chegar até as pessoas. Prefira colaboração a eliminação e não esconda objetos em locais altos, perigosos ou de acesso restrito.
Pergunta frequente
Preciso distribuir um prêmio?
Não. O encontro com a história pode encerrar a proposta. Se houver lembranças, evite condicioná-las à rapidez ou a um acerto que exclua parte do grupo.
Referência e critérios editoriais
MEC: materiais sobre leitura em família. Material institucional para ampliar a conversa sobre leitura em companhia. As atividades desta página são propostas editoriais do MapaLivro.
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